Gå til sidens hovedinnhold

Lite å lære av data

Oslo (NTB): En ny undersøkelse viser at økt bruk av data og IKT i skolen ikke nødvendigvis fører til at elevene lærer mer eller bedre.

Skolefagsundersøkelsen 2009 tar for seg læringseffekten av dataundervisningen, offisielt kalt IKT.

Undersøkelsen er blitt utført ved Høgskolen i Stord/Haugesund og viser at det som først og fremst er utslagsgivende for økt læring, er lærerne, skriver Klassekampen.

- IKT i skolen er som en russisk dukke. Lærernes fagkompetanse er den største dukken, og bruk av data i undervisningen er den minste. IKT er ikke uten effekt, men effekten er veldig liten, mener forsker Lars Vavik, som leder skolefagsundersøkelsen. (©NTB)

Reklame

Meningsmålinger: - I enkelte tilfeller er det ren manipulering

Kommentarer til denne saken